Pepleri õppekeskus on mõeldud umbes 20 autistlikule lapsele, kes vajavad eriti tugevalt struktureeritud õpikeskkonda. Keskus tegutseb pikapäevakoolina, kus lapsed saavad struktureeritud õpikeskkonnas viibida tööpäevadel kl 9 - 16ni ja lisaks akadeemiliste teadmiste omandamisele pannakse pikapäevakoolis suuremat rõhku sotsiaalsete oskuste omandamisele ja rahustamisrutiinidele.
Õpetamine Pepleri õppekeskuses toimub samuti TEACCH-meetodi alusel vt. õpilahendustest struktureeritud õpe.
Interaktsioonikeskuse näol on tegemist koolimajas asuvate ruumidega, mis on kujundatud ja sisustatud erinevate õppemetoodikate praktiseerimiseks. Suurimat rõhku on pandud kõnet asendavate ja toetavate meetodite rakendamisele läbi erinevate kõrg- ja madal tehnoloogiliste vahendite. Olemas on erinevad kommunikaatorid, suhtlusraamatud ja programmid, vastavalt lapse vajadustele ja võimekusele luua suhtlusvahendeid. Ruumides teevad igapäevaselt tööd logopeed, eripedagoog, aga ka klassiõpetajad eesmärgiga kujundada ja õpetada süstemaatiliselt lapsele kommunikatiivseid osaoskusi.
Kasutades erinevaid kõnet asendavaid ja toetavaid (alternatiivkommunikatsiooni) lähenemisviise on võimalik olulisel määral parandada laste ja seeläbi neid ümbritsevate inimeste üldist toimetulekut. Lisaks süstemaatilisele lapse kommunikatiivsete oskuste kujundamisele pakub interaktsioonikeskus võimaluse toetada koolituse ja nõustamisega vanemaid ja lastega töötavaid spetsialiste üle Eesti, andes neile võimaluse jälgida ja õppida juba kogenud spetsialistidelt.
Eelkooli, mis toimub iga õppeaasta teisel poolaastal (jaanuarist aprillini), on oodatud sügisel kooliteed alustavad 6-7 aastased lapsed, kes psüühiliste eripärade tõttu vajavad kohandatud õpikeskkonda. Ennekõike on eelkool suunatud autismispektrihäirega ning traumakogemusega lastele.
Eelkooli eesmärgiks on:
- sotsiaalsete oskuste ja õpioskuste kujundamine
- kõne arengu toetamine
- lugemise ja kirjutamise eeloskuste kujundamine
- matemaatiliste põhimõistete loomise toetamine
- peenmotoorsete oskuste arendamine
Eelkooli viivad läbi diagnostilist õpetamist rakendavad Masingu kooli klassiõpetajad, keda pedagoogilis-psühholoogilise hindamise osas toetavad psühholoog, eripedagoog, sotsiaalpedagoog ja logopeed. Töös lastega kasutame TEACCH meetodit, mille alustaladeks on aja ja ruumi struktureeritus, lapse eripäradel põhinev individuaalne lähenemine ja koostöö perega.
Eelkooli tegevusi koordineerib eripedagoog-metoodik Merje Kivikas. Täpsem info eelkooli toimumise ning registreerumise kohta avaldatakse kooli kodulehel.
Eelkooli infopäev
Eelkooli infopäev toimub 15.11. kl 17.30-18.30. Tartu Herbert Masingu Kooli aulas.
Tutvustame eelkoolis käivate laste vanematele ja teistele huvilistele (lasteaiad, Tartu linnas 1.klassi astuvate haridusliku erivajadusega laste vanemad jm) Masingu kooli sihtgruppi ja võimalusi, kooli õppemetoodikat ja õppekorraldust.
Koolitused eelkooli lastevanematele
Esimesse klassi astuvate laste vanematele mõeldud koolitused keskenduvad sellele, kuidas (autistlikku) last kooliks ette valmistada ning kuidas võimalikult sihipäraselt ja sujuvalt esimesel kooliaastal toimuvate muutustega koduses keskkonnas toime tulla.
Koolitusele on oodatud
- Masingu eelkoolis käivate laste vanemad
- Masingu kooli I kooliastmes õppivate laste vanemad
- lasteaiaealiste autistlike laste vanemad
Koolitused toimuvad kolmel korral, eelkooli tundidega samal ajal, kl 16-17.30
24.01.24 Autistliku lapse päevakava ning tegevuste planeerimine (Merje Kivikas)
31.01.24 Kommunikatsioon ja alternatiivkommunikatsioon (Liis Rumm)
07.02.24 Käitumise juhtimine ja rahustamisrutiinid (Marju Aas)
Lisainfo